Модуль 11

Отже, фінал!  З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою, думку найефективнішим для навчання моїх учнів буде, безперечно, робота над власними учнівськими проектами. В наш час, коли ми формуємо в учнів навички 21 століття це є дуже актуально.

     Велика подяка за допомогу в роботі тренеру та колегам.

Модуль 10

У цьому  модулі ми ознайомилися  з необхідними  технологіями  та прийомами  навчання задля  досягнення навчальних цілей. Ми обговорили , як керувати навчальним процесом  у класі, де навчання здійснюється  за допомогою методів проектів, як використовувати  ІКТ задля підвищення  вашої власної ефективності  та для підтримки навчання учнів. Потім створили  документ для фасилітації  навчання учнів . Створили  інструктивні матеріали , які допоможуть  учням при виконанні навчальних проектів.

Модуль 9

 Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчання, та про роль і місце диференційованого навчання:
1. Перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів вимагає адаптації і з боку унів, і з боку вчителів.
2. Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості.
3. Учні мають бути активними у власному навчанні.
4. Вчитель може диференціювати навчання у чотирьох напрямках: зміст, процес, результати, навчальне середовище.
5. Задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні.
Курс Інтел 10 версія - є досить насиченим, цікавим, значущим!Програма відкриває нові можливості з використання проектної методики, а особливо корисним є стратегії оцінювання.   Завдяки курсу розширюються можливості з використання ІКТ у навчальному процесі.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, що означає «оцінювання», а саме: , як побудувати такий важливий етап роботи над проектом як оцінювання роботи учнів. Не всі учні психологічно готові до об'єктивної самооцінки. Я ознайомилась з такими видами допомоги учням: тренінги, круглі столи, індивідуальні бесіди тощо. Навчилась допомагати учням створювати різні види оцінювання продукту роботи групи. Зрозуміла, що таке оцінювання  учнів у світі вимог і навичок освіти 21 століття.

Модуль 7

Опрацювання модулю №7 допомогло мені у створенні презентації та вікі-статті, що вимагало використання навичок ХХІ століття. Для ефективного оцінювання процесу навчання учнів можна і, в наш час необхідно, використовувати інформаційно-комунікаційні технології, тому що сучасні діти, навіть учні початкової школи, з легкістю та цікавістю будуть оформлювати результати своєї роботи у формі презентацій, публікацій чи блогів.
     Під час роботи над цим модулем ми мали змогу опинитися на місці наших учнів, створюючи приклади їх можливиї презентацій, буклетів та роботі у блозі. Це новий та незвичний досвід для будь-якого вчителя.В цьому модулі ми працювали над плануванням та створенням учнівської роботи , я зрозуміла, як створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання, як я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту. Я дуже дуже хочу розібратися з технологією Вікі, зрозуміти її, тому учнівську роботу почала робити саме в ній,

Модуль 6

Разом з колегами обговорила питання щодо безпечної роботи в Інтернеті. Розглянула особливості використання Інтернету для  співпраці та спілкування під час виконання завдань проекту. Я зрозуміла як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання, як можна навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті, я згодна  ,що інформування кращий спосіб забезпезпечення безпеки учнів в інтернеті, але частіше за всього спочатку треба інформувати самого вчителя.

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
а) допомогти під час пошуку потрібної інформації, ілюстрацій, звуків;
б) дати змогу спілкуватися між собою, обмінюватися фпйлами (скайп, електронна пошта).
     Під час роботи над цим модулем я ще більше впевнилася у своїх переконаннях про те, що інтернет може бути потужним інструментом для проведення  досліджень.Також зрозуміла,для того, щоб допомогти учням стати самостійними та підтримати їхні інтереси можна:

• створити самостійно відеоматеріали;
• представити список матеріалів, які можна знайти в Інтернеті;
• поставити завдання для аналізу данних матеріалів.

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:
1. Викоритстовувати декілька методів оцінювання.
2. Оцінювання має відбуватися впродовж всієї роботи над проектом.
3. Щоб учні конкретно оцінювались за кожною їз встановлених навчальних цілей.
4. Щоб учні теж активно залучались до процесу оцінювання.
     Під час роботи над модулем ми з колегами ще раз обговорили уже створені основні запитання. Та надали поради один одному з приводу цих запитань.Сьогодні ми працювали над першим варіантом плану оцінювання та створювали засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів.
     Та найцікавішою виявилася робота над створенням презентації основних ідей обраної навчальної теми.

Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з"ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме:
- ключові - широкоохватні, які не мають конктетної відповіді, і можуть в собі нести міжпредметні зв"язки;
- тематичні - конкретні запитання, які поглиблюють ключове і частіше всього стосуються реального життя;
- змістові - питання, які мають точні відповіді.
     У цьому модулі ми обговорили та визначили навчальні теми для створення портфоліо з використанням методу проектів та попрацювали над вимогами освітніх державних стандартів та програм. 

Модуль 1

Включилася в роботу по вивченню  10-ї версії  Intel "Навчання для майбутнього". Вивчення модулю №1 дало можливість мені зрозуміти мету та завдання тренінгу. Детальне знайомство з посібником сприяло усвідомленню того, як правильно користуватися ресурсами для тренінгу. Сподіваюся, що використання блогу для організації роботи групи сприятиме підвищенню мого фахового рівня. 

Модуль 2

 Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:
- проекти надають широкі можливості для навчання;
- учні залучаються до вирішення проблемних ситуацій та інших цікавих завдань;
- за допомогою мережі Інтернет будують зв"язки зі світом поза класною кімнатою;
- формують навички самостійної та групової дослідницької діяльності;
- розвивають вміння планувати, приймати виважені аргументовані рішення;
- під час роботи у малих групах розвиваються та вдосконалюються комунікаційні навички.
      Під час роботи над модулем найцікавішим стало створення власної публікації. За допомогою сучасних програм виконання токого роду роботи захоплює та повністю поглинає. На мою думку, це дуже зацікавить учнів будь-якої вікової категорії.
      Також полегшити роботу вчителю і пришвидшити пошук певних матеріалів допоможе колекція закладок у мережі Інтернет. Обравши тему, яка тебе цікавить на певних сайтах можна створити "власну бібліотеку" для постійного та комфортного користування.